论文降重
免费查重
浅谈高中数学教学情境的创设策略
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
情境教学法是指教师在教学过程中有目的的引入或者创设具有一定情绪色彩或者以形象为主的生动场景,以激发学生的情感体验,从而发展学生心理机能的教学方法.在高中数学教学中,有效的教学情境能够激发学生学习兴趣,降低学习难度,促进知识理解,使教师在较短时间内实现教学目标.
推荐文章
新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨
新课标
中学
数学
情景教学
浅谈创设情境对高中数学教学的积极影响
创设情境
高中数学
原则
积极影响
新课改理念下高中数学情境创设的教学策略
高中数学
情境教学
策略
如何在高中数学教学中创设问题情境
高中
数学教学
创设问题情境
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (2)
参考文献 (3)
节点文献
引证文献 (2)
同被引文献 (2)
二级引证文献 (0)
2013(2)
- 参考文献（2）
- 二级参考文献（0）
2016(1)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（0）
2017(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
2018(2)
- 引证文献（2）
- 二级引证文献（0）
研究主题发展历程
节点文献
高中数学
教学情境
创新思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
考试与评价
主办单位：
英语辅导报社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-6027
CN：
22-1387/G4
开本：
16开
出版地：
吉林省通化市西昌工贸开发区2号天仁报业集团
邮发代号：
8-286
创刊时间：
2000
语种：
chi
出版文献量（篇）
4334
总下载数（次）
4
总被引数（次）
586
期刊文献
相关文献
推荐文献
