高中英语情景化语法教学有效性探究——以"动词的过去分词(done)作宾语补足语"教学为例

• 作者: 姜丹平
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 高中英语 语法教学 情景教学法
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 153
• 页数: 1页
• 字数: 2164字
• 语种: 中文

摘要

高中英语语法教学是教学的重点和难点.当前语法教学存在的问题是,课堂大多采取传统的语法教学方式,单向的教师讲解语法知识,学生死记硬背语法规则的教学和学习模式,课堂枯燥乏味.文章通过对具体的课堂实例的展示,反思,发现情景化语法教学更能调动学生语法学习的兴趣和主动性,使课堂充满活力.

作者信息

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1	姜丹平		1	0	0.0	0.0