低龄学习者同伴评价体系的完全性与不完全性研究

• 作者: 陶玉梅
• 来源期刊: 佳木斯职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: Topping模型 同伴评价 英语写作
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教育教法探讨与实践
• 页码范围: 196-197
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 2994字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-9795.2017.10.127

摘要

同伴评价具有显著的促学效果,而现有文献较少研究初中英语写作课堂的同伴评价体系.Topping同伴评价模型展示了同伴评价的学习过程与认知发展,对比此模型,研究发现优秀学习者能够获得完全的促学益处,但较弱的学习者不能完全地享受促学益处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶玉梅	广东外语外贸大学英语教育学院	4	5	1.0	2.0