同伴教育对胎儿异常孕产妇心理状况的影响

• 作者: 叶蕾蕾 宋海华
• 来源期刊: 中外女性健康研究
• 关键词: 同伴教育 胎儿异常孕产妇 不良情绪
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 妇幼健康
• 页码范围: 73,75
• 页数: 2页
• 字数: 1278字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨同伴教育对胎儿异常孕产妇不良情绪的影响.方法:首先招募12例曾经有不良情绪并已经顺利引产超过7d的胎儿异常孕产妇,由心理治疗师进行培训,考核合格成为同伴教育者.选择24例胎儿异常孕产妇,随机分为两组:实验组12例胎儿异常孕产妇由经培训的同伴教育者每周3次进行交流,对照组12例只接受医护人员正常交流.采用状态一特质焦虑量表(STAI)和Beck抑郁量表对开展教育前和开展教育后3周两组患者情绪水平进行测评.结果:两组患者在干预后有关胎儿异常孕产妇自我护理知识水平无统计学差异,进行同伴教育心理干预后,焦虑、抑郁情况较干预治疗前明显缓解(P＜0.05),且实验组患者焦虑情绪较对照组改善更显著.结论:对于存在胎儿异常现象的孕产妇,通过予以同伴教育,可使其不良情绪得到有效控制.