探究生物情境教学的优越性

• 作者: 陈代强
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 高中生 生物学 情境教学 优越性
• 年，卷（期）: 2017,（33）
• 所属期刊栏目: 课堂探索
• 页码范围: 53
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

生物学作为六大自然学科之一,是高中生的必修科目,学习生物知识对于高中生认识大自然,探索世界以及了解具有重要的意义.生物学科不同于文化类学科,对高中生的思辨能力和实验思维作出了较高的要求,因此需要生物老师在课堂教学对高中生的思辨能力与实验思维的培养作出正确的引导.文章基于高中生物老师的角度,结合多年的生物教学经验,以客观化理性化的思维全面分析,对生物情境教学的优越性作一个探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈代强		1	0	0.0	0.0