高中生学习"牛顿运动定律"的困难成因与对策研究

• 作者: 赵艳艳
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 牛顿运动定律 困难成因 对策
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 115
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2138字
• 语种: 中文

摘要

"牛顿运动定律"是高中物理知识体系中较为重要的教学内容,并且抽象性较强,学生学习过程中会遇到一定的困难,甚至导致学生在学习过程中逐渐丧失学习兴趣,严重影响学生的学习效果.所以在物理教学实践中,为了更好的激发学生的学习热情,教师就应该对学生学习"牛顿运动定律"的原因进行分析,并针对具体的原因制定合理的教学规划,帮助学生完成对这部分知识的学习,促进学生物理学习能力的提高.