裁判员的奥林匹克教育

• 作者: 徐新利
• 来源期刊: 科教导刊（电子版）
• 学科: 体育
• 关键词: 裁判员 奥林匹克 教育
• 年，卷（期）: kjdkdzb_2017,（19）
• 页码范围: 134-134
• 页数: 1页
• 分类号: G811.219

摘要

教育是奥林匹克主义的出发点和归宿。顾拜旦从他开始恢复奥林匹克运动会之初，就以教育为主线，他认为，“在现代生活中最重要的就是教育。”从这一思想出发，他的基本目的不是以奥林匹克运动去推行竞技运动，而是把竞技体育纳入教育，把体育纳入一般教育，进而把一般教育纳入人类文化和生活过程之中。为了使奥运会具有教育功能，顾拜旦认为，“奥运会应当是体力和脑力的结合，相互帮助和竞争的结合，崇高的爱国主义和智慧的世界主义的结合”，应当是“人类团结的重要节日”。奥林匹克主义认为，体育只有和教育、文化艺术紧密结合，才能更好地发挥其促进人全面、和谐发展的功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐新利	华北电力大学体育部	15	26	4.0	5.0