省级示范化高中生物课程概念教学的思考

• 作者: 应琼琼 谢晖
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 重点高中生物 概念教学 高素质 突破策略
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 603
• 页数: 1页
• 字数: 1782字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2017.12.501

摘要

省级示范化高中生物课程教授过程中,由于学生整体素质较高,概念教学关乎后续课程内容的推进速率和效率,由于高中生物学习中概念较多,彼此的关系和联系又是交错纵横,在一定程度上和化学等其他学科还存在着一定的学科交叉联系,既是学好生物的基础,又是学生生物学习中的重点和难点.如何切实地提高重点高中生物概念教学实践的有效性就成为了时代赋予年轻的一线教师重要职责.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	应琼琼	西安交通大学附属中学	3	11	2.0	3.0
2	谢晖	陕西省西安市西安电子科技大学生命科学技术学院	1	0	0.0	0.0