信息-知识-信念-行为的健康教育模式对急性胰腺炎患者院外遵医行为及生活质量的影响

• 作者: 杭君 王艳 程红梅 贾金芳
• 来源期刊: 老年医学与保健
• 关键词: 急性胰腺炎 信息-知识-信念-行为模式 健康教育 遵医行为 生活质量
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 198-202
• 页数: 5页
• 字数: 4562字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨信息-知识-信念-行为(IKAP)的健康教育模式对急性胰腺炎(AP)患者院外遵医行为及生活质量的影响.方法 选取2014年10月-2017年6月扬州大学附属医院78例AP患者,根据入院顺序分为观察组(n=39)与对照组(n=39).对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上给予IKAP模式的健康教育.对比2组干预前及出院后3个月自我效能感(GSES评分)、生活质量(SF-36评分)、出院后3个月自我护理能力(GSES评分)、遵医行为依从性及AP复发率.结果 (1)自我效能感:干预前2组GSES评分比较无显著差异(P＞0.05),出院后3个月2组GSES评分较干预前提高(P＜0.05),且观察组GSES评分高于对照组(P＜0.05);(2)自我护理能力:观察组出院后3个月健康知识水平、自我概念、自护责任感、自护技巧及ESCA总分高于对照组(P＜0.05);(3)遵医行为依从性:观察组出院后3个月遵医行为依从性89.74％ (35/39)高于对照组71.79％ (28/39) (P＜0.05),(4)生活质量:干预前2组SF-36评分比较无显著差异(P＞0.05),出院后3个月2组SF-36评分较干预前提高(P＜0 05),且4.观察组SF-36评分高于对照组(P＜0.05);(5)复发率:出院后3个月,观察组复发率2.56％(1/39)与对照组12.82％ (5/39)比较无显著差异(P＞0 05).结论 IKAP模式的健康教育可有效提高AP患者自我效能感及自我护理能力,进而有利于提升患者院外遵医行为依从性,促进生活质量改善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳	扬州大学附属医院消化内科	62	260	9.0	13.0
2	程红梅	扬州大学附属医院消化内科	8	15	2.0	3.0
3	贾金芳	扬州大学附属医院呼吸科	2	15	2.0	2.0
4	杭君	扬州大学附属医院消化内科	1	10	1.0	1.0