论意识形态的话语表达及其教育方式

• 作者: 朱康有
• 来源期刊: 马克思主义文化研究
• 学科: 政治法律
• 关键词: 意识形态 话语表达 个性特色 问题意识 教育方式
• 年，卷（期）: mkszywhyj_2018,（1）
• 页码范围: 83-94
• 页数: 12页
• 分类号: D261

摘要

与以往相比,信息化时代,意识形态的'话语权'显得更为复杂化。话语方式是意识形态表达的重要载体。它取决于我们建构一个什么样的意识形态。共产党作为以追求共产主义为目标的政治党派,应当能够将价值与真理统一起来,超越利益的拘束,达到意识形态的科学性标准。在此过程中,纯洁自身的意识,保持宽容的心态,坚持斗争的精神,就显得非常重要。意识形态话语具有'柔性'的特色。基于共性主体与社会不同主体状况,意识形态的话语表达在抽象、普遍的前提下,可以容纳多样个性的特色。同时,还可以吸纳更多的社会话语资源。这样,对年轻一代就会增强吸引力,使之更加关切国家和民族的发展。意识形态话语本身暗含各种层次的问题空间,实践层面的贯彻和落实将反过来极大地丰富话语体系,使之获得充实的内涵和外延。主流意识形态的话语应当在一定程度上适应大众的话语方式、学术界的话语方式,'目光向下',适应并跟得上丰富多彩的对象维度。在意识形态的高等教育中,应改革模式化、框架化、条文化的话语表达,改变'一竿子插到底''上下一般粗'的话语灌输模式,实施分层次、多样化的话语教育方式。此外,还要改变话语内容上部分不适合现时代的具体结论和命题,增加时代内容的特色和比重。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱康有	国防大学国家安全学院	79	70	5.0	5.0