再论制度何以育德

• 作者: 张添翼 杜时忠
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 制度意识 育德 “三步曲” 实践价值 教育研究 学生品德 制度影响 资源观
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

在《制度何以育德》中,我们提出了制度育德的“三步曲”,即制度资源观、制度过程观、制度生活观,并提出制度育德“三步曲”,理论价值在于把不说话的制度纳入教育研究,从而拓展了教育学的理论视野;实践价值在于鼓励学校和老师提升制度意识,并指导学校和老师开展制度育德的尝试。不过,“三步曲”尚不足以全面揭示学校制度影响学生品德的过程与机制。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜时忠	华中师范大学道德教育研究所	121	333	10.0	16.0
2	张添翼	华中师范大学教育学院	13	12	2.0	3.0