翻转课堂与教室空间样态建构研究:文化地理学的视角

• 作者: 林国浒
• 来源期刊: 杭州电子科技大学学报（社会科学版）
• 关键词: 翻转课堂 文化地理学 空间样态 教室空间 优化设计
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 文化与教育
• 页码范围: 68-72
• 页数: 5页
• 分类号: H319
• 语种: 中文
• DOI: 10.13954/j.cnki.hduss.2018.04.012

摘要

在教育信息化时代,作为学校元空间的教室不再是传统意义上的教学场所,而是具备文化、技术、情感等属性的开放式多元空间.文章从文化地理学的角度探讨翻转课堂背景下教室空间样态建构的必要性、可行性及主要原则.文化地理学的理论启发了对教室空间性的认识;课堂翻转的理念将驱动教室的空间革命;翻转教室的空间优化设计必须同时兼顾科学性、文化性、多元性及生态性等原则;在具体建构过程中又存在创建、调整及情感干预等多种手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林国浒	杭州电子科技大学外国语学院	3	1	1.0	1.0