纳西族地区乡村教师积极心理特征与提升策略

• 作者: 李昌庆
• 来源期刊: 丽江师范高等专科学校学报
• 学科: 哲学
• 关键词: 乡村教师 正性情绪 负性情绪 主观幸福感
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 41-46
• 页数: 6页
• 分类号: B842.6

摘要

目的为研究纳西族地区乡村小学教师的主观幸福感状况和提升策略.方法采用积极情绪消极情绪量表和中国城市居民主观幸福感量表（简本）对1912名乡村小学教师进行问卷调查.结果乡村小学教师正性情绪得分是3.16±0.61,负性情绪得分是2.18±0.67.主观幸福感得分为3.62±0.38.不同情绪状态的乡村小学教师人数、主观幸福感状况和比例：典型正性情绪型有683人,主观幸福感得分3.78±0.39,占35.7%;典型负性情绪型596人,主观幸福感得分3.51±0.32,占31.2%;不明显型363人,主观幸福感得分3.51±0.37,占19.0%;双重型270人,主观幸福感得分3.67±0.38,占14.1%.“情绪类型_虚拟2”和“情绪类型_虚拟4”对主观幸福感解释力更具有统计学意义（β=0.32,0.15;P均〈0.01）.结论纳西族地区乡村小学教师具有多种类型的情绪状态,主观幸福感处于略高于中等水平状态.正性情绪倾向型的纳西族地区乡村小学教师主观幸福感水平最高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李昌庆	丽江师范高等专科学校学前教育学院	35	89	6.0	8.0