作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在物理教学中,一些课本中没有明确定义的概念往往有大家公认的认识,但是这些大家所公认的认识由于没有细致推敲其中不乏错误,而在日常教学、讲解习题中往往采取“拿来主义”,未经深入思考就用这个“认识”来指导我们的行动,错误的“认识”因此以讹传讹.
推荐文章
基于Model 1221的小型加速度测量系统
爆炸力学
向心加速度
ARM微处理器
加速度传感器
双加速度计滤波法测量弹丸轴向加速度
弹丸
加速度测量
精度分析
基础振动对离心机平均向心加速度的影响分析
振动与波
精密离心机
基础振动
向心加速度
相位差
刚体运动加速度传感器
固体力学
火炮
刚体运动
加速度测量
传感器
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 向心加速度概念的认识误区
来源期刊 中学生理科应试 学科 教育
关键词 向心加速度 认识误区 概念 “拿来主义” “认识” 物理教学 日常教学 课本
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-29
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹欣 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
向心加速度
认识误区
概念
“拿来主义”
“认识”
物理教学
日常教学
课本
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生理科应试
月刊
1005-6491
23-1351/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-231
1993
chi
出版文献量(篇)
4777
总下载数(次)
8
总被引数(次)
166
论文1v1指导