精挑项目,引合作、重过程、促发展——多元智能视域下项目教学在初中信息技术教学中的实施

• 作者: 吴敏
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 多元智能理论 项目教学 信息技术素养 小组合作
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 综合园地
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 字数: 2959字
• 语种: 中文

摘要

素质教育不是压制学生片面发展的教育,而应是促进学生各项智能和谐发展的全面教育.美国教育研究院心理发展学家霍华德·加纳德提出的多元智能理论认为人类有八种不同的智能,每个人的优势智能各不相同.以多元智能理论为指导,在初中信息技术教学中开展项目教学,可以促进学生的全面发展,但是在具体的实施过程中,因受各种因素的影响,存在一些常见问题,导致项目教学不能落到实处,本文结合实际教学,借鉴其他项目教学的成功实例,以多元智能理论为指导,论述解决这些常见问题的实际办法和思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴敏		3	0	0.0	0.0