基于“六位一体”科学专业化教室的混合学习模式研究

• 作者: 徐口 胡巧玲
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 混合学习模式 科学学习 六位一体 专业化 教室 新课程标准 科学的方法 亲身经历
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

科学新课程标准的基本理念是“科学学习要以探究为核心”。科学课程将带领儿童去亲身经历、探究、体验科学发现的过程，学习运用科学的方法一步一步深入探寻科学的结论。“基于六位一体科学专业化教室的混合学习模式研究”正是建立在科学课标基本理念的基础上展开的。“六位一体”科学专业化教室是学生学习科学专用的教室。集教室、实验室、仪器室、办公室、资料室、展示室于一体。我们试图将“六位一体”的空间打造成学生动手做实验的主阵地．让学生浸入其中．充分享受科学实验带来的快乐。因为只有让学生经常体验和实践，才能有所创新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐口		1	0	0.0	0.0
2	胡巧玲		1	0	0.0	0.0