分众理论下的社会主义核心价值观宣讲教育模式探索

• 来源期刊: 镇江社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 社会主义核心价值观教育 模式探索 分众 个性化需求 教育环节 学习背景 个体差异 教育学习
• 年，卷（期）: zjshkxb_2018,（1）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G412

摘要

当前，无论是高校，还是中小学，社会主义核心价值观教育的总体规划性不够，教育的持续性不强，教育环节的实践性体验不足．由此导致教育的针对性和有效性缺乏。面对不同层次、不同类型的学校，同一学校不同年级、不同院系、不同专业、不同学习背景的学生，教师极易忽视学生的个体差异和个性化需求，导致学生感受不到核心价值观教育学习的乐趣与真正价值。