小学美术网络互动教学的探究——以《象形文字的联想》课程为例

• 作者: 周慧
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 建构主义 小学美术 网络互动教学环境
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 74-77
• 页数: 4页
• 字数: 5725字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3176.2018.12.024

摘要

小学美术教学注重对学生形象思维能力的培养, 建构主义理论提倡重视学生个体实践的教学方式.但是由于传统美术课堂教学的条件限制, 使得小学美术建构式学习难以真正实现.本文分析了传统美术课堂教学中学生对知识意义建构过程中存在的问题, 创新性地提出在网络互动教学环境中, 通过一对多、多对一、一对一、多对多等多向度、多形态的信息交流模式解决上述难点的策略, 并结合教学实践阐述该策略在非小班课堂教学中的有效性, 以期为一线教师提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周慧		1	2	1.0	1.0