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摘要:
学习数学不仅要掌握知识和技能,更为重要的是掌握其思想和方法.数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,是数学的灵魂和精髓.基于思维活动的教学,有利于学生掌握数学思想和方法,学会数学地思考,形成数学核心素养.这也是高中数学教学的核心任务和长远目标,对学生数学能力的发展起到关键作用.
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一道数学题引发的思考
数学教学
教材
探究
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关键词云
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文献信息
篇名 基于思维活动的教学——一道导数作业题讲评带来的启示
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 教学尝试 学生数学能力 高中数学教学 导数 恒成立 分类讨论 函数 学法指导 课堂气氛 课堂教学
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 66-69
页数 4页 分类号 G633.6
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1 李靖敏 北京航空航天大学实验学校 2 0 0.0 0.0
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教学尝试
学生数学能力
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期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
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8
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2020
论文1v1指导