再论制度何以育德

• 作者: 张添翼 杜时忠
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 制度育德 制度情境 道德化 民主化
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 道德教育研究
• 页码范围: 12-15,25
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

制度资源观、制度过程观、制度生活观本质上是“制度本位”的制度育德观,缺乏学生视角和品德视角,因而“制度-品德”的育德过程与“民主-内化”的育德机制都有待商榷.针对前者,本文提出制度情境是中介;针对后者,本文强调道德化是关键.这样,制度情境以“道德化-民主化”为机制影响学生品德,道德化限定了制度情境影响的道德性质,民主化制约着道德心理能否外化为道德行为,二者交叠,深化了对制度何以育德的过程与机制认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜时忠	华中师范大学道德教育研究所	121	333	10.0	16.0
2	张添翼	华中师范大学教育学院	13	12	2.0	3.0