学校课程多样化建设区域推进的新行动范式

• 作者: 俞晓东 黄津成
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程多样化 学校特色 基础教育课程改革 校本课程建设 范式 个性化课程 个性化发展 校际差异
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

第八次基础教育课程改革以来，杭州的学校课程建设呈现多样化态势，一些做法与成果走在全省乃至全国的前列。但在深化过程中也遇到了一些问题：一是千校一课程，千校一面貌的状况仍未得到根本性改观。课改推动了学校校本课程建设。但课程的类别不丰富，主要聚焦在学科拓展、兴趣社团上，而基于学校特色、指向素养发展的个性化课程偏少．没能达成以课程多样化促进学校多样化、学生个性化发展的目的。二是区域与校际差异阻碍了课改的深入推进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞晓东		11	42	2.0	6.0
2	黄津成		3	0	0.0	0.0