作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教学写人的文章不一定要设计人物形象分析,可以另辟蹊径。每一个人物都有两面性,善与恶、美与丑,等等。教学以"小"与"大"为主问题,围绕阿长,从平凡和仁厚两个角度,展开《阿长与〈山海经〉》的课堂教学和微写作,取得了较好的预期效果。
推荐文章
小人物大手笔——《红楼梦》中几个小人物的形象塑造
《红楼梦》
小人物
焦大
傻大姐
兴儿
艺术特征
巫术思维与《山海经》的植物文化
巫术思维
《山海经》
植物文化
用“小人物”引领学生走进小说世界
小说教学
小人物
作用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小人物 大情怀——我教《阿长与〈山海经〉》
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 阿长 小人物 大情怀
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-52
页数 3页 分类号 G632.4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 龚锦辉 6 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
阿长
小人物
大情怀
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
总下载数(次)
22
总被引数(次)
0
论文1v1指导