让"经历"走向"经验"——以"1亿有多大"活动课为例

• 作者: 周利华
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 数学活动经验 经历 操作 积累
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 字数: 3130字
• 语种: 中文

摘要

数学基本活动经验是数学课程内容的重要组成部分,因此,教师应当帮助学生积累数学活动经验,提升数学素养.以"1亿有多大"这一课为例,教师可以通过从"扶"到"放"、从"算"到"叹"、从"比"到"思"、从"联"到"悟"等操作活动,让学生原本的"经历"成为了自己的"经验",使原有的个体经验在实践经历过程中,从模糊片面走向清晰全面.