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摘要:
新课程的基本理念"倡导积极主动、勇于探索下的学习方式——学生的数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式".本文采取一般到特殊的思路再次对三角形的四心的向量形式进行探究,并给出其中结论的证明.
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文献信息
篇名 再谈三角形四心的向量形式
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 三角形 四心 向量
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-26
页数 3页 分类号 G633.63
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1 陈晓明 75 17 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
三角形
四心
向量
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
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11
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4688
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