走一步,再走一步——"中国女排里约夺冠微思考"作文升格指导

• 作者: 任海林
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 有效性 真实情境 学情 写作生命
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 写作课堂
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 字数: 5405字
• 语种: 中文

摘要

有效的作文指导要促进学生思维和表达的提升.本节课围绕2016年里约奥运会中国女排夺冠的真实情境,拟促使学生做好两方面的提升:一是引导学生"由此及彼,跨界联想",二是引导学生"不断追问,包容异见".同时,作文教学以学生写作的基点为教学起点,关注学生在写作中的问题,采用"联想""追问""修改""提升"等教学策略,实现以"生活"为教学的情境,以"学情"为教学的起点,最终指向学生写作生命提升的愿景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任海林		7	18	2.0	4.0