教育数学之课程开发:等差数列与等比数列的交融

• 作者: 徐章韬
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 百家视点
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学的活力在于最大程度地发挥人们的想象力、创造力,不断引进新观念和新方法,不断地激发人们的观察、比较、实验和归纳的能力,通过持续地精益求精,臻于严格化,致力于普适性,虽不以应用性为目标,但高层次的应用离不开数学基础研究.这种数学科学上的诉求对教学提出了更高的要求.随着数学核心素养概念或观念的提出,学习不能仅仅以掌握为目标,还要能实现知识创新.在常规课堂教学中,若能以核心素养的知识创新水平为目标,将会极大程度地培养学生的创新精神,以数学的内在力量教育学生.本文以等差数列与等比数列的教学为例谈谈课程的开发,与数学同行交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐章韬	华中师范大学数学与统计学学院	235	506	12.0	17.0