源于教材“高于”教材的高考题

• 作者: 庄志刚
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 高考题 课程目标 数学知识 数学问题 教育理念 改革创新 知识学习
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2018,（7）
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教材既是教育理念的载体,又是课程目标落地的重要资源,更是数学知识和方法的＂生长地＂和学生的数学知识学习开始.近些年课程改革创新的步伐越来越大,把以往少有的＂经典数学问题以及生活数学问题、数学实验与游戏活动＂等引入教材,有＂越来越多＂的趋势,让数学教材的内容变得＂悦读＂,更加符合学生的认知特点和规律,大大激发了学生学习数学的热情.这些年的高考题呈现基础化趋势的,源于课本的高考题越来越得到重视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄志刚		5	10	1.0	3.0