讲好例题

• 作者: 彭凌云
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 例题 学生思维 积累材料 老师 讲解 时间
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

例题的作用老师们都知道,无需赘述。例题的讲解,老师们几乎每天都要进行,如何讲呢？我想就说说这个事。 一、先做后讲 出示例题后,老师不要急于讲解,而是先让学生独立做一会儿。老师要利用学生做的这段时间,了解学生的思路、亮点、困难处,为后面的讲解积累材料。这样做,老师的讲解才能讲到学生心坎上,引起学生思维的同步。不顾学生实情的胡乱讲解,只能是浪费时间。老师们常常抱怨,不管如何讲,讲了多少遍,学生面对同样的问题时还是出错。尽管原因是复杂的,但肯定与老师讲解例题的方式有关。因此,先做后讲非常有必要。

作者信息

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1	彭凌云		4	0	0.0	0.0