延续性自我管理教育对广泛性焦虑症患者服药依从性的影响

• 作者: 刘锡英 王任昌
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 延续性护理 自我管理教育 广泛性焦虑症 服药依从性
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 精神卫生
• 页码范围: 1126-1129
• 页数: 4页
• 分类号: R749.05
• 字数: 4382字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2018.08.002

摘要

目的:探讨延续性自我管理教育对广泛性焦虑症患者服药依从性的影响.方法:选择2016年1-10月间于我院诊治的80例广泛性焦虑症患者,依据患者住院单双号分为观察组和对照组,每组40例.对照组给予常规教育,观察组给予延续性自我管理教育.对两组患者的服药依从性、自我效能评分、疾病知识水平以及复发率进行比较.结果:观察组患者的服药依从性明显优于对照组,差异具有统计学意义(x2=7.054,P＜0.05).干预后,观察组患者的疾病知识水平明显高于对照组,差异具有统计学意义(t =6.083,P＜0.05).观察组患者的自我效能评分明显高于对照组(t=9.681,P＜0.05),复发率明显低于对照组(x2=5.613,P＜0.05),差异具有统计学意义.结论:延续性自我管理教育能够有效提高广泛性焦虑症患者疾病知识水平,提高患者的自我效能,进而提高服药依从性,降低复发率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王任昌	四川省达州市中心医院心身医学科	17	82	5.0	8.0
2	刘锡英	中国四川省达州市民康医院物理治疗中心	1	7	1.0	1.0