基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
《祝福》是鲁迅的小说代表作之一,也是各类教材的经典选文.执教者根据学情,选择了学生容易忽略的鲁迅小说"有意味的形式"——叙述视角作为教学内容,以故事的见证者、参与者、叙述者"我"作为切入点,将《祝福》作为一个"样本",指导学生在比较中认识"我",在迁移中回顾"我"、模仿"我",解决学生在阅读与鉴赏小说时碰到的"选择谁来做叙述者"的问题.
推荐文章
如何在赏鉴中感受音乐中的"美"
赏鉴
高中音乐
歌词
意境
拜年短信寄祝福
祝福
短信
拜年
伙伴
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 《祝福》课例赏鉴
来源期刊 语文教学通讯·A刊 学科
关键词 叙述视角 叙述者 样本
年,卷(期) 2018,(7) 所属期刊栏目 阅读
研究方向 页码范围 141-145
页数 5页 分类号
字数 8476字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
叙述视角
叙述者
样本
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
总被引数(次)
1585
论文1v1指导