利用网络资源研读教材的策略

• 作者: 李莹
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 研读教材 网络资源 利用 教学设计 教材研读 青年教师 教材意识 优质课
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4

摘要

一堂优质课源于精妙的教学设计，而好的教学设计又来源于正确深入的文本研读。而今，对文本的错读、误读、肤浅读、片面读等现象举目可见，不少教师研读教材意识淡薄，层次浅，随意性较大，依赖性较强。特别是一些青年教师没有良好的教材研读习惯，缺乏有效的教材研读策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莹		7	0	0.0	0.0