基于备课与上课视阈的转型研判

• 作者: 程先国
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 备课 上课 诊断 转型
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 课题展台
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 字数: 6968字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2018.13.009

摘要

备课与上课工作既是学校中心工作的重点,也是课程改革工作有效落地最后一公里的关键所在.要提高其有效性,需要把准现状,找准偏离课标、偏离学情、偏离课程、偏离合作的问题,让个人备课由"我教教材"转向"我用教材"、集体备课由"为我所取"转向"供他所用"、课堂调控由"自我中心"转向"学生学情"、从教技法由"自我圈子"转向"学生所需".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程先国		119	28	3.0	3.0