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摘要:
[教学创意]接到这次整本书阅读的授课任务后,觉得很有压力。这个领域对我还是一个空白。但因为近两年来我带领青春语文名师工作室的老师着力于文本特质和课型的研究,我自然而然地思考了以下问题:第一,整本书阅读也一定存在着"文本特质"的问题。我要教授《小王子》,应该着力于哪一种文本类型?
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 《小王子》聊书会课堂实录
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 《小王子》 课堂实录 文本类型 授课任务 教学创意 工作室 阅读 特质
年,卷(期) zxywjxckzxk_2018,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 67-70
页数 4页 分类号 G632.4
字数 语种
DOI
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
《小王子》
课堂实录
文本类型
授课任务
教学创意
工作室
阅读
特质
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
总下载数(次)
22
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