捕捉生态课堂的"确定性"——基于课堂"敏感因子"的分析

• 作者: 殷郡伟
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 敏感因子 生态课堂 课堂模式
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G521
• 字数: 5108字
• 语种: 中文

摘要

构建优质的课堂生命体,形成具有生命活力的课堂有机体是生态课堂的核心价值追求,也是课堂生态的重要内涵.基于生态视野的大背景,以聚焦"敏感因子"为关键渠道,借助生态位理论、生态承载力原理和生态补偿机制重新设计课堂.通过教与学的生态位分析、生态演替分析和动态平衡分析,从而确立教学目标,优化教学策略,调控评价反馈,让课堂真正实现一种生态气候,激活和唤醒每一个学生的能量潜质和人格素养.