解放的教育和教育的解放

• 作者: 张婷
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教育误区 人的本质 人性关怀 教育理念 现代教育 受教育者 批判意识 教学活动
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G78

摘要

一、解放的教育何以必要（一）教育误区下学生难获自由。（二）教育理念指引解放的教育。（三）解放的教育势在必行。人的本质就是追求真正的自由和解放，因此，现代教育解放的本质也就是无限追求与人的本质高度合一的过程。二、解放的教育之路径首先，解放人的天性，实现人性关怀是根本。人性作为人最本质的内在，解放的教育最终是为了人性的解放。其次，解放受教育者的话语权，形成批判意识是标志。在教学活动中，如果学生都没有体现自我意志的话语权，那么教育就谈不上是自由的。最后，解放政治的压迫，实现社会民主是保障。