关于“说服教育”的教学方法探析

• 作者: 唐春丽
• 来源期刊: 报刊荟萃：下
• 学科: 工学
• 关键词: “说服教育” 学生 教育方法
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 223-223
• 页数: 1页
• 分类号: TP309.7

摘要

当老师们处理学生种种不良行为时,说而不服、屡教屡犯的现象十分普遍.造成这种现象的原因很多,其中很重要的一点便是许多老师的思维走进了一个误区：把说服教育当成了万能钥匙.不管学生出现什么问题,都给他们上“道理”课,而效果并不明显.很多老师甚至抱怨：“我已经找他谈了十几次,什么道理都讲了,还是没有用.”“我都找她说了几个星期,该说的都说了,还是老样子.”这些老师太迷信“说服”的方法了,一厢情愿地以为只要把道理说明白了,学生就会认错,然后就会改正.其实学生的不良行为是多种多样的,不同类型的不良行为,需要用不同的教育方法来矫正.

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1	唐春丽		2	0	0.0	0.0