《社会保障学》的"课堂志"研究框架探讨

• 作者: 胡新月 黄晓瑞
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 社会科学
• 关键词: 《社会保障学》 "课堂志" 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 分类号: C916
• 字数: 4237字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.12.023

摘要

大学课程是教学计划或人才培养方案中有关计划安排的内容,以及为达到人才培养目标而开展的课程实施、课程评价等相关内容,其教学改革是提升本科生教学质量的重要途径.本文以教育学"课堂志"理论作为切入点,探讨以《社会保障学》课程为例的教学改革.根据"课堂志"理论的实践过程,《社会保障学》课程教学改革可以分为三步走:确定研究对象→课堂中参与观察→撰写课堂志.本文采用"课堂志"考察"学生—教师—学校"的教学互动关系,构建出"课堂志"研究的框架,为高校研究团队进行教学改革的研究提供些许经验和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄晓瑞	华侨大学哲学与社会发展学院	7	33	2.0	5.0
2	胡新月	华侨大学哲学与社会发展学院	1	1	1.0	1.0