关于提升高中生物教学质量的探讨

• 作者: 付安香
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 生物基因工程 教学质量 高中生 学生自主学习 合作探究式学习 现代生物技术 传授知识 自学能力
• 年，卷（期）: scjmsts_2018,（6）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

对于高中生来说,高中阶段他们所接触的生物课程主要是关于讲述:生物基因工程、生物细胞工程、生物生态工程等方面,内容不多,但涉及面很广。首先要清楚生物技术发展的相关理论基础,比如在进行基因工程操作的时候要理解DNA的理化性质、DNA在人体内进行复制和体外不断地扩增的原因、基因的重组、遗传等相关知识。其次要让学生了解现代生物技术的相关研究热点及操作的大概方法,还有就是生物技术的发展趋势和前景等。一、教师要发挥探究式学习的作用,培养学生自主学习的能力对于高中生来讲,单纯的传授知识,已经不能满足他们个性发展的需要了,对培养和发展他们的学习能力特别是未来社会必须具备的自学能力没有促进作用。为此,在高中生物教学中,我们必须给学生建立自主参与、自主学习的平台,组织开展“合作探究式学习”来改变教师死教书、学生死背诵的模式,把学生的自主探究式学习作为他们达成教学目标的重要手段。