从函数高考试题看数学核心素养培养

• 作者: 林静
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课程 选择函数 高考试题 素养 培养 教育部考试中心 《中国教育报》 高中数学
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 175-176
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

2018年3月3日,教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔,在《中国教育报》发表署名文章《牢记立德树人使命写好教育考试奋进之笔》,其中有一句话:“高考对高中乃至整个基础教育具有重要影响,客观上发挥着引导中学教学‘一面旗’的作用。”因此,中学教师要用好高考这面旗,从中领悟高考命题中的能力立意与素养导向,寻求核心素养培养的策略。为此,笔者从近年全国新课标卷I函数高考题入手分析,谈谈数学核心素养培养。之所以选择函数,是基于函数在数学中的地位。恩格斯曾经说过:“数学中的转折点是笛卡尔变数,有了变数,运动进入了数学,有了变数,辩证法进入了数学,有了变数微分和积分也就立刻成为必要的了,而它们也就立刻产生。”这里的变数就是函数概念的萌芽。在高中数学课程中,函数则是构建整个高中数学体系的支架。在人教版数学必修一第一章的章首语就有这样的一段话:“函数是高中数学的重要内容之一,函数的基础知识在现实生活、社会、经济及其他学科中有着广泛的应用;函数与代数式、方程、不等式等内容联系非常密切;函数概念及其反映出的数学思想方法已广泛渗透到数学的各个领域,是进一步学习数学的重要基础;函数的概念是运动变化和对立统一等观点在数学中的具体体现。”以下,是笔者的观点,敬请指正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林静	福州教育学院附属中学	4	1	1.0	1.0