乌塔

• 作者: 王茜
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: zgdmtywljxxbdzb_2018,（1）
• 页码范围: 95-100
• 页数: 6页
• 分类号: G434

摘要

教学设计指导思想与理论依据《中国学生发展核心素养》提出的以培养'全面发展的人'为核心,其中'人文底蕴'这一层面应引导学生积极的情感态度和价值取向,从而促进其人文积淀、人文情怀、审美情趣等素养的形成。《语文课程标准》指出:学会运用多种阅读方法加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。学生是学习的主体,教师应努力营造开放而有活力的语文课堂,精心组织学生的学习活动,使学生能在宽松、和谐、愉悦的氛围内积极参与到课堂学习之中,自主学习,积极探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王茜		1	0	0.0	0.0