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摘要:
小学科学课改以来,教师的观念逐渐更新,角色在悄悄变化,学生的主体地位更加突出,任课教师要合理地选用教学方法和教学手段,科学地设计教学过程,使学生的知识、兴趣、能力有机地结合起来,使科学教学实现一举多得的教学效果.
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文献信息
篇名 科学教学的点滴体会
来源期刊 新校园(中旬刊) 学科
关键词 科学教学 知识储备 教师素养
年,卷(期) 2018,(3) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 78
页数 1页 分类号
字数 1564字 语种 中文
DOI
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1 陆敬球 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
科学教学
知识储备
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