重视学具操作,培养学生的创新意识

• 作者: 张秀菊
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 乐学情趣 观察能力 思维能力 语言表达能力 创新能力
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 212
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1687字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813(s).2018.12.175

摘要

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于具体形象思维阶段.在学习中他们更多关注的是好新奇的事物.《新课标》指出:"有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式".因此,在低年级数学课堂教学中,让学生在课堂上动手操作学具以形成丰富的形象,促进认识的深化,已在教学中日益深化为人们的共识.让学生运用学具操作更能激发学生的学习兴趣,能吸引学生的注意力,形象直观,对帮助学生理解知识的内容起着重要的作用.学具操作,不仅能顺应儿童好奇心的特点,而且手脑协同动用,对开发学生的智力也有很大的好处.如何操作学具呢?我认为:指导学具操作,激发学习动机,能促使学生愿学;针对教学目标指导学生正确操作学具;动手操作学具,能明白算法;通过操作学具突破教学的重难点很重要.在教学中如何运用学具巧用学具,谈谈我的体会.