中国特色社会主义理论体系中高职课程衔接问题的归因分析

• 作者: 周硕 陈安琪
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 中高职教育 中国特色社会主义理论 课程建设 职业教育
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 评价分析
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 字数: 3184字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2018.20.053

摘要

中国特色社会主义理论体系课程教学是对学生进行思想政治教育的主渠道,对培养和提高学生思想政治素质起着主导性的作用,对学生自身成长及中国特色社会主义建设都有着极为重要的意义.目前,在普通中职教育与高职教育的教学过程中,广大师生对中国特色社会主义理论体系这一重要内容的挖掘却有着不同的态度和取舍.而且随着对中高职课程衔接研究的不断推进,很多专家对中国特色社会主义理论体系课程的衔接有着不一样的研究视角,多样化的研究也会在一定程度上造成研究的不足,本文就中国特色社会主义理论体系中高职课程衔接存在问题进行成因探析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈安琪		42	30	3.0	4.0
2	周硕		2	0	0.0	0.0