创设问题情境,让学生成为探究的主人——高中数学教学问题教学法初探

• 作者: 兰芳
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 学生主体 高中 数学
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 181-181
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在开展高中数学教学中,由于学生理解和接受能力不同,导致了学习效果差异较大,进行有效的问题情境设计,可以提升学生对数学知识的理解和接受能力,在这样的背景下,问题教学法在高中数学教学中有着广泛的应用空间,亟待进一步深入探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰芳		2	0	0.0	0.0