初中语文现代文"读品悟"阅读教学模式分析

• 作者: 彭丹
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 现代文"读品悟"阅读教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 119
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1801字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0049.2018.06.086

摘要

初中语文教学过程中阅读教学对于学生整体语文学习水平的提高来说显得尤为重要,阅读教学一直属于语文整体教学实施素质教育的重要途径,但由于各种因素的影响使得现阶段的初中语文现代文阅读教学水平及学生的阅读能力存在较大差异.因此有效的阅读教学模式显得尤为重要.本研究为了分析初中语文现代文"读品悟"阅读教学的模式,笔者针对现阶段现代文教学过程中存在的问题进行了分析.

作者信息

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1	彭丹		2	0	0.0	0.0