教师退一步学生进一步

• 作者: 张烨
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 语文实践 放手 兴趣 自主探究 主动权
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 字数: 2095字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5071(s).2018.25.094

摘要

在两年多随堂听课中我发现,老师的语言和实践平均占据着课堂55％的时间.这引起了我的思考,虽然课改以来,老师在努力把获得知识的主动权还给学生,但是我们做的远远不够.在课堂时间分配上,老师退一点,学生就进一点,锻炼能多一点,收获就大一点.学生学习的主动权被剥削,这依然是导致语文课效率低下,涛声依旧的主要原因.如何才能让语文课更加精彩有效?结合教学实践,我发现只有教师最大限度把语文学习及实践的主动权还给学生,我们才会有灵动高效的课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张烨		3	0	0.0	0.0