高中艺术类特长生数学学习困境与教学应对——以南宁市育才实验中学高二艺术类特长生为样本

• 作者: 张威
• 来源期刊: 中华辞赋
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 艺术类特长生 数学学习 教学应对
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

高中艺术类特长生数学学习存在数学成绩普遍较低、数学基础普遍较弱、数学学习动力普遍不足、学习数学时间相对较少等问题。主要原因在于初高中数学教学衔接的脱节、部分高中艺术类特长生数学的轻视、初高中数学语言的差异、艺术特长生学习动机的不强、艺术特长生数学学习兴趣的淡薄等。因此应建立和谐师生关系、注重初高中数学衔接、切实降低数学教学难度、注重学法指导。

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