高中生物复习的概念转变教学策略探索

• 作者: 肖求明
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 复习概念 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 116-116
• 页数: 1页
• 分类号: G633.910.3

摘要

科学概念的学习过程并不是新的信息和词汇点滴积累的过程,而是在教学的影响下,将前概念不断转变与发展成为科学概念的过程。高中生物的课程内容所涉及的知识点和知识面都十分宽广,单纯的背诵不仅遗忘率高,还容易发生混淆。如何转变学生在高中生物复习过程中的传统背诵观念是本文研究的目的,理论指导实践,研究目的也将指导老师引导学生进行高中生物知识的复习。

作者信息

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1	肖求明		2	0	0.0	0.0