以学生为课堂主体的高中物理教学探究 ——《牛顿第一定律》教学案例

• 作者: 张静
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 高中物理 探究 牛顿第一定律
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 84,106
• 页数: 2页
• 字数: 1337字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.33.082

摘要

新课程标准明确提出要"倡导探究性学习",以合理的设计,为学生创设良好的环境,使学生能够成为课堂学习的主人.《牛顿第一定律》为初中已经学习过的内容,学生具备一定的知识基础,将已学习的内容与新知识相互融合,能够实现知识迁移,使学生能够产生深刻认识,明确定律的实际内涵,以实现温故而知新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静		18	18	2.0	3.0