对顶角

• 作者: 毕海涛
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 对顶角 引导学生 教材分析 数量关系 位置关系 学生探究 推理过程 语言叙述
• 年，卷（期）: swxkzxk_2018,（12）
• 页码范围: 204-204
• 页数: 1页
• 分类号: G633.63

摘要

教材分析:本节的主要内容是相交线所成的角-对顶角。对顶角的概念是结合图形描述的,教学时要引导学生抓住概念的本质,教会学生如何在图形中辨认它们。“对顶角的名称反映了其中的位置关系和数量关系:对顶角是两条相交直线构成的,这是一个前提条件,其中有公共顶点没有公共边的两个角,互为对顶角。“对顶角相等”是本节的重点内容,在以后的学习中经常用到,教学时应在学生探究的基础上,用文字语言叙述这个推理过程,使学生明白思考问题的过程,即由什么条件,根据什么道理得出什么结果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕海涛		1	0	0.0	0.0